Дуже багато працюю над собою, вважаю, що справжній учитель повинен бути
саме таким, а не тліти на поличках бібліотеки, не бути книгою, на якій 5 см
пилу, не бути затонулим іржавим крейсером. Педагог / педагогиня повинна
квітнути, сіяти, приносити щастя іншим.
Досліджувала систему освіти Польщі, Чехії, Німеччини,
Австрії в рамках освітніх проєктів: вивчала
проблеми ґендерного насилля в Польщі в рамках реалізації Програми рівних можливостей та прав жінок в
Україні ЄС-ПРООН (Варшава, листопад 2011 р.), дебатну методику в Німеччині
(Берлін, червень, 2018 р.), систему середньої та вищої освіти Польщі (за ініціативи
ГО «Ініціатива в дії» та «ПедХаб - Ніжин» (Олькуш, Краків, травень 2019 р.),
систему вищої освіти країн Європи (Польщі, Австрії, Словаччини, Німеччини)
(Краків, Прага, Відень, Братислава, Дрезден, Асоціація сприяння глобалізації
освіти та науки, 8-18 грудня 2019 р.). https://successnizhin.blogspot.com/2019/12/9-18-2019.html
15 р. тому я зрозуміла, що ніякі інститути підвищення кваліфікації, серії
педрад, нарад не допоможуть учителям. Тому з перших років учителювання почала
поширювати власний інноваційний досвід щодо формування ґендерної культури учнів,
формування позитивного мислення учнів, застосування інноваційних методів
навчання та виховання старшокласників.
Провела 11 вебінарів, організувала
від освітнього центру «Школа успіху» 3 вебінари з Наталією Немировською:
http://school-of-success-2020.pp.ua/?page_id=1260
1. Майстер-клас у
режимі онлайн на практичному інтенсиві освітнього проекту «На урок» «Технологія
створення навчальних відеороликів» https://www.youtube.com/watch?v=Ay4dyBDvG_c
(Харків, березень 2019 р.)
2. Вебінар на платформі «Всеосвіта»
«Особливості використання флеш-карток у процесі вивчення української мови та
літератури»
https://vseosvita.ua/webinar/osoblivosti-vikoristanna-fles-kartok-u-procesi-vivcenna-ukrainskoi-movi-ta-literaturi-59.html?fbclid=IwAR30qgzNGpqypBamofeemnEjxpTPhnF2Fmf3ziRmyQfjKzk9-mw6K7nFwDw
) (Київ, березень 2019 р.).
3. «Використання онлайн-ресурсів у процесі підготовки старшокласників до
ЗНО з української мови та літератури” (Ніжин,
21.03.2020).
4. «Гейміфікація як засіб підвищення навчальної мотивації учнів (на
прикладі ігор з української мови та літератури)» (Ніжин, 04.04.2020 р.).
5. «Ефективні методики узагальнення вивченого матеріалу з української
мови та літератури напередодні ЗНО» (Ніжин, 14.04.2020 р.).
6. «Практичний кейс: розвиток креативного мислення на уроках словесності»
(Ніжин, спікерка – Н. Немировська, 24.04.2020 р.).
7. «Як в умовах дистанційного навчання не перетворитися на зомбі?
(комплекс психологічних вправ, практичні рекомендації, онлайн-ігри,
інтерактивні завдання)» (Ніжин, 30.04.2020).
8. «Написання власного висловлення (практичні вправи, рекомендації,
авторські техніки)» (Ніжин, 10.05.2020 р.).
9. «Неймовірні ідеї для підвищення мотивації учнів до навчання
шляхом використання різних способів візуалізації» (Ніжин, спікерка – Н.
Немировська, 14.05.2020).
10. «Як спонукати учнів до саморозвитку в канікулярний період: система
практичних завдань, онлайн-технік» (Ніжин, 24.05.2020).
11. «Використання цікавих онлайн-технік у роботі вчителя» (“Jeopardy”,
“Seesaw”, “Hapyak”, “Classmarker”, “Genially”, “Emaze”, “Blendspace”,
“Quizbean”, “Flipgrid”, “Quizlet”, “Webjets”, “Liveworksheets”) (Ніжин,
04.06.2020).
12. «Як в епоху змін потрібно формувати емоційний інтелект?»
(Ніжин, спікерка – Н. Немировська, 11.06.20).
13. «Скринька цікавих онлайн-технік для педагога» («Renderforest»,
«Crello», «Ourboox», «Boom Writer», «Storyjumper», «Piktochart», «Wooclap»,
«Studystack», «Miro», «Tricider», «Quiz game master», «Testmoz», «Purpose
Games», «Classkick», «Collage Maker», «Formative», «Timetoast») (спікерка – Т.
Бутурлим, 25.06.2020).
14. «Як провести засідання МО вчителів по-новому?» (Ніжин, 09.07.2020 р.).
Провела 20 авторських
майстер-класів https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_66.html:
1. «Формування ґендерної культури
старшокласників у процесі вивчення української літератури» – для студентів
філологічного факультету НДУ імені М. Гоголя (Ніжин, 2012).
2. «Формування ґендерної компетентності
вчителя» – для вчителівНіжинського обласного педагогічного ліцею Чернігівської
обласної радита студентів філологічного факультету НДУ імені М. Гоголя (Ніжин,
2014).
3. «Профілактика схильності старшокласників
до ґендерного насильства засобами української літератури» – для учасників
міжнародної конференції «Дитинство без насилля: суспільство, школа і сім’я на
захисті прав дітей» (Тернопіль, 2014).
4. Презентація власного педагогічного досвіду
для студентів філологічного факультету НДУ імені М. Гоголя (Ніжин, 2015).
5. «Формування партнерських взаємин між
хлопцями та дівчатами раннього юнацького віку в контексті педагогіки успіху» –
для учасників Міжнародної наукової конференції «Партнерська взаємодія у системі
інститутів соціальної сфери» (Ніжин, НДУ імені Миколи Гоголя, 2016).
6. «Сім’я без насильства – основа ґендерної
гармонії» (майстер-клас із ґендерного законодавства ХІХ-ХХІ ст. та української
літератури) – для учасників Міжнародної студентської науково-практичної
конференції (Ніжин, НДУ імені Миколи Гоголя, 26.04.2017).
7. «Інноваційні підходи до формування
життєстійкості старшокласників у процесі вивчення української мови та
літератури» – для учасників афілійованої (не)конференції міні-EdCamp Чернігів
«Учительcтво й учнівство – мистецтво бути разом. Forfuture!» (Чернігів, 2018
р.).
8. «Технологія формування позитивного
мислення старшокласників засобами української літератури» – для учасників
афілійованої (не)конференції mini-EdCampKonotop «Школа успіху:
учитель-натхненник = учень-лідер» (Конотоп, 2018 р.).
9. «Інтерактивні прийоми формування позитивного
мислення старшокласників. Зарубіжні освітні тренди» – для учасників ПедХабу
(Ніжин, червень 2018 р.).
10. «Мистецтво відпочинку проактивного
вчительства» – для учасників Mini-EdCampKiev «Ідеальна школа: параметри вимір»
(Київ, 1 листопада 2018 року).
11. «Інноваційні методи навчання покоління Z» –
для учителів м. Ніжин (Ніжин, 10 листопада 2018 р.).
12. «Використання метафоричних карток у
навчально-виховному процесі як засіб формування успішної особистості учня» –
для учителів м. Суми (Суми, 15 грудня 2018 р.).
13. «Формування психологічної готовності
старшокласників до ЗНО на уроках української літератури» - для учасників
(не)конференції міні-EdCamp «Новий формат освіти: мистецтво вчити та вчитися»
(Ніжин, 18 травня 2019 р.).
14. Онлайн-тренінг для освітян «Як розвинути в
покоління Z уміння узагальнювати й йсистематизувати вивчений матеріал» (Ніжин,
01 листопада 2019 р.)
17. «Інтегрована підготовка старшокласників до
ЗНО з української мови та літератури (література, музика, живопис, архітектура,
скульптура, кіно)» (Київ, Академія ігрових технологій, 26 жовтня 2019 р.)
18. «Використання ефективних прийомів
запам'ятовування» (Київ, ліцей «Греміум», 3 грудня 2019 р.).
19. «Особливості використання навчальних та
розвивальних флешкарток у роботі з учнями» (Київ, Академія інноваційного
розвитку освіти, 30 листопада 2019 р.).
20. «Яким має бути
урок сучасного філолога? (інноваційні техніки навчання покоління Z)» (Бровари, 14.02.2020
р.)
Провела 8 семінарів https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_30.html:
1. «Застосування ґендерного методу на
заняттях із української літератури в 10-11 класах» (Ніжин, 2007).
2. «Особливості інтерпретації ґендерної
картини світу в романах Панаса Мирного, Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла
повні?» та Оксани Забужко «Польові дослідження з українського сексу» (Ніжин,
2008).
3. «Ідея егалітарного навчання в контексті
вивчення української літератури» (Ніжин, 2008).
4. «Формування ґендерної гармонії у
взаємовідносинах чоловіка та жінки» (Ніжин, 2008).
5. «Любов як основа ґендерної гармонії»
(Ніжин, 2009).
6. «Модель ґендерної інтеракції в романістиці
Л.Костенко, Ю.Покальчука, ЛюкоДашвар») (Ніжин, 2011).
7. «Тропи» (соціокультурна змістова лінія:
національно-патріотичне виховання, формування потреби бути успішною
особистістю) («Застосування на уроці методик педагогіки успіху як стратегії
радісного навчання») (Ніжин, 2016).
8. «Сім’я без ґендерного насильства – основа
гармонійних взаємин між чоловіком і жінкою» (виховна година з ґендерного
законодавства ХІХ-ХХІ ст. та української літератури) («Упровадження педагогіки
успіху у виховну роботу закладу» (Ніжин, 2017).
На базі освітнього
центру «Школа успіху» провела для вчителів міста 7 тренінгів:
http://school-of-success-2020.pp.ua/?page_id=2
1. «Як полюбити
себе?» (02.09.18).
2. «Як створити
власний бізнес?» (23.09.18).
3. «Інноваційні
методи навчання покоління Z» (10.11.19).
4. «Використання
онлайн-ресурсів в освітньому просторі» (10.02.19).
5. «Як виховати
учня-новатора?» (09.10.19)
6. «Як розвинути в
покоління Z уміння узагальнювати й систематизувати матеріал?» (01.11.2019 р.).
8. «Визначення
пріоритетів у житті сучасного педагога» (02.12.2019 р
7. «Ефективні
техніки самозанурення. Ароматерапія як засіб пізнання власного «Я» (11.01.2020
р.)
Свій досвід
презентувала на 29 відкритих уроках і виховних заходах. https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_42.html, 39 конкурсах
https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_27.html, 70 конференціях
та 18 (не)конференціях https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_14.html
Від освітнього центру "Школа
успіху" розробила 40 онлайн-курсів для освітян та успішно їх реалізувала http://school-of-success-2020.pp.ua/?page_id=1159.
Систематично підвищую свою кваліфікацію: опублікувала 161 працю (1 автореферат,
20 посібників (4 у співавторстві), 37
статей у провідних фахових виданнях, 53 статей у збірниках матеріалів
конференції, 50 – в інших виданнях) https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page.html, успішно завершила 28 курсів офлайн та
онлайн, узяла участь у 92 вебінарах, 7 фестивалях, марафонах, 21 тренінгу, 5
проєктах («Найбільший урок у світі» (травень, 2018); «Усесвітній День
гідності в Україні» (грудень, 2018 р., 2019 р., 2020 р.); «Молодь дебатує» (ГО
Sonnenberg-Kreise.v., координатор проекту в м. Ніжин, член журі) (червень, 2018
р.); «БомбеЗНО» (за сприяння МОН України та Фінського проекту підтримки
шкільної реформи в Україні) (березень 2019 р.); «Ранковий кави аромат» (ГО
«Ініціатива в дії»), проведення «Мовної кав'ярні») (квітень 2019 р.)) https://tatianasiltsc.blogspot.com/p/blog-page_892.html.
Із метою формування в учнів та вчителів
інтересу до сучасної укр. літ. 4 р. проводила Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Українська та світова
література в сучасному контексті» (Ніжин, 2012 р., 2013 р.,
2014 р., 2015 р.). Участь у проекті «БомбеЗНО» (Чернівці, Кам’янка, 2019 р.) та опис ведення
щоденника подій у ФБ показала, наскільки освітяни зацікавилися цією ідеєю,
почали наслідувати окремі форми роботи на своїх уроках. Щороку залучаю учнів до
відзначення Всесвітнього Дня Гідності,
Дня боротьби проти насильства в сім’ї, Дня миру, Дня щастя, Дня сім’ї,
Дня Європи.
На базі
свого освітнього центру створила «Клуб
щасливих освітян», на засіданнях якого ми спілкувалися в інтерактивній
формі, за чашкою кави, на різні теми: «Як полюбити себе?», «Зміни № 1: рух – це життя», «Зміни № 2: бути красивою
– це мистецтво», «Зміни №3: «Будуємо
мости» з друзями», «Арттерапія як засіб віднайдення внутрішньої та зовнішньої
гармонії», «Визначення пріоритетів у житті сучасного педагога», «Мистецтво
кулінарії, або як бути щасливими без інтернету й телефону», «Дитячі розваги для
дорослих (командні ігри, квести, конкурси)». http://school-of-success-2020.pp.ua/?page_id=1153 Мета клубу: допомогти освітянам забути про проблеми,
оволодіти мистецтвом щастя, пізнати й полюбити себе, навчити активно й цікаво
відпочивати. Одна колега при кожній зустрічі мені дякує, тому що недільні
посиденьки повернули її до життя: до цього вона була в глибокій депресії,
самотня, покинута, нещасна. Після 2 зустрічей у «Клубі щасливих освітян»
нарешті відчула себе Жінкою, Особистістю. І вже на 3 посиденьках я її не
впізнала: новий одяг, макіяж, нова зачіска, посмішка на обличчі – людина
випромінювала щастя. Також я створювала цей клуб не лише для освітян, а й для
себе, бо теж маю велику потребу у відпочинку, тому що роботі педагогічній немає
кінця-краю. Мені теж допомогли ці зустрічі: знайшла нових друзів, пізнала інші
грані свого «Я», переосмислила свої
цінності.
Поширюю свої
інноваційні розробки в групі ФБ
«Цікавинки на урок» (кількість учасників - 10915) https://www.facebook.com/groups/274316669862861/?ref=bookmarks. Мої матеріали користуються популярністю серед освітян,
які прагнуть удосконалити свою професійну майстерність.
Я співзасновниця ГО «Ініціатива в дії»:
багато заходів було проведено протягом року. Н-д проект "Кава" -
(не)урок "Ранковий кави аромат". Учителі різних дисциплін об'єдналися
й провели для учнів міні-(не)уроки про каву, дослідивши її з різних сторін:
мови, л-ри, хімії, історії, біології, географії. Експериментували, грали,
відпочивали. Також члени нашої ГО в травні 2019 р. відвідали Польщу: вивчали не
лише історико-культурні пам'ятки, а й систему освіти країни.
Як
підприємець здійснюю благодійну
діяльність для проведення освітніх заходів: «Молодь дебатує», EdCamp-Ніжин, «Літня школа для освітян України».
Найкраще
заохочення для учнів бути вчителем - це мій особистий приклад. Я намагаюся
зробити кожне заняття унікальним, не схожим на інше, щоб ефект новизни й
інтерактиву був постійно. Тому ті, які в душі відчувають бажання бути педагогом, наслідують мене. Це
видно на уроках, які вони проводять на Дні відкритих дверей, Дні учнівського
самоврядування. Дехто з моїх учнів уже закінчив університет і працює педагогом.
Ті, хто навчаються, вражають своєю активністю. Я й досі слідкую за їхнім життям
у соцмережах, підтримую на всіх етапах становлення їх як фахівця своєї справи.
